Dyscyplina, która pomaga dziecku w integracji jego emocjonalnych, intelektualnych i fizycznych komponentów: oto, co musisz wiedzieć
Tam praktyka psychomotoryczna opiera się na przekonaniu, że można się również uczyć nasycenie przyjemności. W tym sensie mamy na myśli uprawianie pewnych gier, które są wspólne i naturalne dla wszystkich dzieciniezależnie od ich pochodzenia społecznego czy kultury.
Jestem zabawne zajęcia które rozwijają się spontanicznie i znajdują swoje korzenie w relacji z milczącylub w każdym razie z figurą matki dla dziecka.
Pomyślmy więc Gry zniszczenia i konstrukcji, ścigania się, pojawiania się i znikania! W każdej części świata każde dziecko nosi w sobie te gry i przez nie ewoluuje.
Za godzinę psychomotricity dzieci mogą używać swojego ciała do wyrażania siebie, właśnie poprzez te spontaniczne czynności, jakby były słowami. A to może być tylko to terapeutyczny!
Pytania, które pojawiają się przed tą dyscypliną, są liczne, ponieważ, nawet jeśli coraz bardziej rozpowszechnione w gniazda i w przedszkola, jest nadal praktycznie nieznane większości rodziców.
Przede wszystkim należy powiedzieć, że podobnie jak wiele innych praktyk, pierwszym celem psychomotricity są 'uczenie się i dobre samopoczucie.
Do tego jednak dodaje chęć rozwinięcia naturalnie istniejącej więzi między ciałem, myślą i emocjaelementy, które w edukacji formalnej są często postrzegane jako odrębne czynniki, z których każdy należy rozwijać według własnego segmentu.
"Tam psychomotricity, wręcz przeciwnie, opiera się na świadomości, że tym trzem wymiarom należy stawić czoła jednocześnie i że działanie na jednym z nich wpływa na pozostałe dwa "wyjaśnia psychomotoryczny.
Intuicja Aucouturier i Lapierre w rozwoju praktyka psychomotorycznajednak jest zasadniczo jeden i jest rewolucyjny! Powszechnie wiadomo, żeuczenie się dla dziecka przechodzi przez wiele czynników, takich jak rytuał czy eksperymentowanie. Psychomotyczność podpowiada nam, że można się uczyć także poprzez nasycenie przyjemnością.
„Przyjemność nie jest tutaj ogólnym celem dobrego samopoczucia, ale konkretnie oznacza umożliwienie dziecku praktykowania pewnych rzeczy zajęcia - co każde dziecko robi instynktownie - i które pozwalają mu ewoluować na obu poziomach psychiczno-poznawczy że psychiczno-afektywne ”- precyzuje Davide Fiorentini.
Tam praktyka psychomotoryczna konkretnie pozwala więc na stworzenie przestrzeni, w której dziecko może swobodnie eksperymentować w określonym czasie z proponowanymi materiałami.
Przez ciało dziecko przedstawia się i komunikuje z nami: jego spontaniczne wykorzystywanie przestrzeni, poruszanie się, korzystanie z tego, co jest dostępne bez ścisłych wytycznych, jest dla jednego bardzo jasnym językiem psychomotoryczny. Dlatego właśnie w ten sposób dziecko odkrywa siebie i część swojej historii … opowieść, która wie, jak ujawnić coś więcej ekspertom.
„Możemy w pełni zrozumieć Twoje umiejętnościlub twój obszary rozwoju bardziej zaawansowane, można wykryć pewne trudności i tak dalej ”- wyjaśnia ekspert psychomotoryczny.
Dlatego hasło umożliwiające odczytanie przez eksperta jest tylko jedno: spontaniczność! Nie możemy jednak popełniać błędu polegającego na myleniu praktyki psychomotorycznej z zabawą swobodną na świeżym powietrzu: w rzeczywistości jest tu także kompetentna postać, która umie obserwować, dostosowywać się do potrzeb, które widzi w pomieszczeniu i interweniować w razie potrzeby.
W tym momencie Davide daje nam duży prezent: pokazuje nam plik pokój psychomotoryczny i czyni nas uczestnikami struktury a spotkanie.
Siłownia wydaje się być wolną i jasną przestrzenią, w której jest dużo miękkich dywaników niestrukturalny materiał. W rogu stoją małe drewniane krzesła, a tuż przed nimi „ściana” zbudowana z dużych, miękkich kolorowych klocków.
Przede wszystkim dziecko musi być przyjęty z zadowoleniem i uznany. Istnieje zatem mały rytuał początkowy gościnność w którym psychomotoryka i dzieci siedzą w kręgu, witają się i wspólnie pamiętają kilka zasad lekcji: nie daj się zranić i pamiętaj, że prędzej czy później gra się skończy!
Zniszczenie muru i eksplozja radości dzieci wprowadzają drugi i bardziej istotny moment: ten zekspresja motoryczna, gdzie każde dziecko może robić, co chce, korzystając z dostępnych materiałów. Często zauważa się, że ja dzieci więcej fizyczny w pierwszej części tej chwili, gdy osiągną nasycenie przyjemności, przechodzą w naturalny sposób symboliczna grato znaczy udawać kogoś innego. Tak więc pokój jest wypełniony małymi superbohaterami, księżniczkami, strażakami i matkami, którzy wykonują swoje prace w fantastycznych domach zbudowanych z miękkich kolorowych cegieł, które pierwotnie były częścią „ściany”!
Kiedy Davide uważa, że nadszedł właściwy czas, nadszedł „przystanek”.
Przechodzimy zatem do momentu produkcja, podczas której dzieci zatrzymują się i podejmują cichszą i „twórczą” aktywność. Czasami swobodnie rysują, innym razem budują z plasteliny … jeśli chodzi o fazę motoryczną, dzieci nadal wyrażają się absolutnie spontaniczny!
Wreszcie jest mały rytuał kończący, w którym maluchy mogą wyrazić swoje dzieło, lub Davide mówi historia. Potem radośnie żegnają się i umawiają na następną zabawną randkę spotkanie!
Plik cele że praktyka psychomotoryczna on realizuje poprzez spotkania, ogólnie zorganizowane tak, jak widzieliśmy je na siłowni Mitades, są głównie trzy.
Pierwszym jest wspieranie zdolności przechodzenia od przyjemności doakcja (czyli od bardziej fizycznego momentu gry) do myśl (czas projektowania lub budowy). Oczywiście nie dlatego, że myśl jest ważniejsza od działania, ale dlatego, że jest naturalna ewolucja.
„Zostało naukowo udowodnione, że odaktywność ciała pojawia się więcej możliwości myślenia ”- precyzuje Davide Fiorentini.
Drugim celem jest zapewnienie dziecku otuchy w porównaniu z naturalnymi wadami, ponieważ każdy człowiek nosi w sobie to, co moglibyśmy zdefiniować jako „dziury”: słuszne jest, aby dziecko nie było przez nie sfrustrowane, ale uświadamiało sobie je, aby nad nimi pracować i doskonalić się tam, gdzie to możliwe.
Trzecim celem jest to, co eksperci nazywają „decentralizacja od siebie". Z wyraźnym przejściem, w rzeczywistości, przeskakuje się z aktywności fizycznej do bardziej spokojnej, reprezentując akcję, która ma miejsce poprzez przedstawienie, takie jak rysunek lub konstrukcja. Tutaj dziecko ma możliwość zobaczyć siebie i własne emocja z zewnątrz i przenosi go do tej części firmy. Tak często jego darmowy projekt lub jej produkcja plasteliny mówi nam wiele o tym, co maluch czuje lub nosi w sobie w danym momencie swojego życia.
