Kredy i gumki to tylko odległe wspomnienie: obecnie prawie wszystkie szkoły używają L.I.M.
Tam L.I.M. może być używany zarówno w trybie online, jak i offline, w drugim przypadku będzie pełnił funkcje zwykłej tablicy, wspomagając kopiowanie i pisanie tekstów.
L.I.M. jest interaktywny i świetny ekran dotykowy.
Możesz pisać i rysować palcami lub markerami elektronicznymi, przewijać ekrany, powiększać i pomniejszać obrazy. Łącząc L.I.M. do Internet przez Wi-Fi możesz łączyć się w wideokonferencji z innymi użytkownikami, bardzo przydatna funkcja dla klas, które uczestniczą w projektach partnerskich z innymi krajowymi i międzynarodowymi szkołami i chcą łączyć się w czasie rzeczywistym i rozmawiać z odległymi kolegami z klasy. Poza tym możesz przeglądać sieć i uzyskać dostęp do tekstów, obrazów i wyszukiwarek.
Dzięki licznym programom edukacyjnym dla L.I.M. możesz wyświetlać teksty, podkreślać je i zaznaczać, pokazywać obrazy, powiększać i przenosić, robić ćwiczenia interaktywne, pokazuj i twórz prezentacje PowerPoint, oglądaj i słuchaj pliki multimedialne, audio, wideo i animacje, surfuj po Internecie, twórz nowe treści przy użyciu specjalnego oprogramowania każdej tablicy interaktywnej.
Istnieje wiele anglistyki, które podkreślają potencjał L.I.M. Korzystanie z L.I.M. stanowi wielką pomoc dlanauczyciel który z łatwością może z wyprzedzeniem przygotować prawie całą lekcję, która ma być pokazana, a ponadto potrafi zaprezentować treść, stawiając się przed klasą, a nie za ekranem komputera, jak to ma miejsce w pracowni komputerowej.
Zły potencjał zademonstrowane przez L.I.M. dotyczą głównie obszaru integracji: dzięki swojej prostocie użytkowania może być używany przez każdego i przekazuje prostotę.
Przyszli uproszczone koncepcje, interaktywność, wykorzystanie zasobów multimedialnych: L.I.M. pomaga połączyć indywidualne słuchanie i czytanie z komunikatywną mocą zdjęcia i filmy.
Używając go na zajęciach, łączy nauczanie danego przedmiotu z informatyką w tym samym czasie.
Wreszcie wykracza poza pewne bariery: korzystanie z TK jest znaczną zaletą nawet dla uczniów z problemami ze słuchem, ponieważ kontakt wzrokowy z nauczycielem nie jest przerywany, a nauczyciel, mając wolne ręce, może również używać języka migowego.
